“双减”政策落地一年以来，我省积极推进各项工作落地落实，取得明显成效。
义务教育阶段学校建立作业公示制度、出台作业管理办法、不给家长布置作业或要求家长批改作业、实施“零起点”教学、考试管理符合规定、课后服务时间达标等指标均达到100%，课后服务实现了100%全覆盖，全省所有县(市、区)全部建立了课后服务经费保障机制。
省教育厅相关负责人介绍，我省“双减”开局良好、进展平衡、成效明显，特别是课后服务方面，通过培养老师“一专一能、一专多能”的方式，提升了课后服务水平。
今后，如何推进“双减”政策走向纵深?我省各地教育行政部门、中小学校给出了这样的答案——拓展“五育并举”素质课程，引入人工智能“外挂大脑”，充分满足学生多样化需求，减轻学校课后服务的管理负担。
7月，记者走进兰州市城关区大砂坪小学。该校从春季学期开启的“五悦”社团课程正在火热进行。每周五下午，学生们在科普、文体、艺术、劳动等类别的小组活动里，学其所好、乐在其中。
“同学们，你们知道砸在科学家牛顿头上的苹果，是受到了什么力?”在大砂坪小学的这节“飞飞博士造物记”课堂上，教师魏秀娟这样问道。学生们带着问题，在魏秀娟的指导下，进行了“双轨怪坡”实验，探索地球重力的奥秘。
在兰州市七里河区火星街小学的课后课堂上，学生们尝试用黑科技“让大象跳起来”。同样是以“力”为主题的科普，只不过这个课堂涉及的是“弹力”。通过科学小探究，学生们轻松地明白了“什么是弹性”。
来到嘉峪关市胜利路小学，下午3时30分，学生们结束了一天的学习，便分别奔向自己所选的个性化课程教室，沉浸在“少儿精品阅读”“让文物活起来”“无人机实训”的多彩世界里。
“比如‘让文物活起来’这个课程，可以让学生们从文物看文明，多维度了解中国古代政治、经济、思想文化的发展，从而激发他们对中国传统优秀文化的学习兴趣，增强民族自信与文化自信。”该校副校长马维强介绍。
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不仅如此，我省各地中小学校还采用多种方式，进一步提升了课后服务管理效率。
兰州市外国语学校将信息技术力量视作“双减”工作高质量开展的重要支撑。该校通过兰州市教育局统筹引入的科大讯飞课后服务管理平台，使学校课后服务教务管理效率大幅提升。
“过去，学校素质类课程采取‘全走班’模式。每逢新学期，近1700名学生的选排课成了‘重担’，一堆堆排列组合常让教管老师们焦头烂额。”该校校长张润娥说，从今年开始，课后服务管理平台为老师们提供了“外挂大脑”——繁杂的数据不再需要人工处理，学生自主选课后，系统为其自动生成专属课表，以前最让人头疼的退课退费也可“一键完成”。
从一年前的初步摸索，到现在依托教育大数据技术，兰州市外国语学校的“双减”工作不断提质增效，每个学生课后都能在校内“吃得饱”“吃得好”。
“以往，为了更好打磨课后服务素质课堂，老师们要花费不少精力搜罗资源。利用课后服务管理平台后，许多课程资源‘即拿即用’，‘线上+线下’的备课渠道大大减轻了老师们的负担，也为课程质量的提高提供了更多保障。”张润娥补充。
减负不减质，教学的重心正在快速回归校园。“截至目前，我省已开展课后服务学校比例和服务时间达标率均为100%，学生参加率达99.31%。围绕提升课后服务成效，我们将继续统筹利用科普、文化、体育等社会资源，进一步丰富课后服务的内容，在‘全覆盖、广参与’的基础上，注重‘强保障、上水平’。”省教育厅相关负责人说。
来源:新甘肃·甘肃日报 苏家英
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